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開展”一日校長”活動要避免流於形式

開展”一日校長”活動要避免流於形式

來源:中國教育報刊社

作者:詹懷盈(蒲公英評論獨立評論員)

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近日,華東師範大學松江實驗中學出現了一批“學生校長”,他們巡邏教室、校園,還能旁聽行政會、觀摩班會課等。這源於該校舉辦的一項學科闖關活動,而獎勵之一就是可以體驗做“一天校長”。

開展“一日校長”活動,學生在過把“校長癮”的同時,還能體驗一番管理學校的酸甜苦辣,既有鮮明的教育創意,又有一定的實際教育意義。

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一是有利於提高學校的管理水平。學校是一個人員衆多的“大家庭”,工作繁雜,要實施科學有效的管理,就要採取“開門辦學”的方針,實行民主管理,善於藉助各種力量,發揮各類人員的聰明才智,廣泛聽取各方面的意見、建議。在學校,學生是被管理者,但是,被管理者提供的意見對管理往往更有針對性。吸納學生參與學校管理,對提高學校管理水平具有獨特意義。

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二是有利於提高人才培養的質量。我國一直堅持實施素質教育的辦學理念,把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作爲教育方針。通過開展“一日校長”活動,能夠增強學生的主人翁意識,培養學生自我教育、綜合管理、活動組織、人際交往、溝通協調以及發現問題、解決問題的能力,有利於學生綜合素質的提高。

三是有利於激勵學生奮發進取。松江實驗中學的“學生校長”,既是一個特殊的鍛鍊崗位,又是學校給予在學科闖關活動中勝出者的一項榮譽獎勵。這項創造性的獎勵措施,對於有志學子來說別具誘惑力,能夠激發他們刻苦學習的積極性,樹立勇於拼搏、奮發有爲的精神,彰顯青春風貌。

要實現上述目的,必須把“一日校長”活動做細做實,不能流於形式,更不能流於“作秀”。

首先,要完善制度設計。學校要認真研究制定“一日校長”選拔聘任制度,包括學生校長的產生辦法、管理範圍、工作職責和獎勵規定等,用制度規範“一日校長”活動的實施,以取得全校師生的認可和支持。

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其次,要加強培訓指導。爲了使“一日校長”活動持續有效地開展下去,學校要指定專門機構和人員負責此項工作,對“一日校長”進行上崗培訓,對其日常工作進行指導和監管,以提高工作效能。另外,還要設置問題反饋渠道,爲“一日校長”提供必要的幫助。

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再次,要做好活動總結工作。學校要定期對“一日校長”活動的開展情況進行回顧總結,完善推廣好的經驗做法,努力解決其中存在的問題。另外,學校還可以評選優秀“一日校長”,並對其表彰獎勵,增強學生的榮譽感和成功感,以調動學生參與的積極性和主動性。

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